一切以育人为本

王增文校长是巴生中华独中的校长。他很年轻，但是很有教育

理念和办学的干劲，我常看他的文章，也从中学到很多协助

办校的具体知识和经验。

开学的第一个星期，重温他在2008年底写的这一篇文章，感觉依然很受用。

我也常引领本校老师思索，为何要当老师？教书？育人？何者为重？等...

教育不能没有感情，教育不能没有爱，教育更不能没有热诚。


身为老师，尤其是独中老师，一定要对学生有感情、有爱，更要对教育充满热诚。

希望这篇文章能勾起您对教育的“初心”和热诚。


大家一起加油！！！

2009年1月1日 星期四

一切以育人为本

中国近代教育家夏丏尊曾经说过这么一句话：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”长久以来，这句话一直是教育工作者奉为圭臬的至理名言。

什 么样的人适合当老师？除了掌握专业的学科知识和理论之外，还有什么方法可以评量一个人适不适合当老师呢？我想，夏丏尊这一句话，就是一个非常好的评量准 则。这也无怪乎有人会这么说道：“会爱自己的孩子是父母，能爱别人的孩子是老师。”因此，评量一个人适不适合当老师，就以“能爱别人的孩子”作为一块试金 石，这样的说法是非常贴切的。

再三咀嚼夏丏尊的经典名言，心中有万般的感动。回想这几天以来为了准备来年开课的工作，为了妥善安排委任新学年的班导师，倒是耗了不少时间和几位工作伙伴进行冗长的讨论。

这 个假期中，我和几位学校主任也面试了约八十名的插班生，除了少数来自独中之外，其余大多数都来自国中。从他们的言谈中，我感觉到他们都很可怜，因为他们原 本应该好好享受中学时代的学习生活，却为了学校没有发挥教育功能，让他们的家长牵肠挂肚，处心积虑要为孩子寻找更理想的学校。从这些申请转校学生的言谈 中，我完全感受不到他们对原来学校有一丝丝的缅怀之意。在面谈中，他们对学校老师的愤懑，引我思考到底什么样的教育才算是成功的教育？我总是这么认为：学 生离开学校之后，从他们谈论原来学校的种种学习情况时，从那不经意的眼神，就可以衡量出学校在他们心底留下多少感觉。至于这个感觉来自学校的那一个教育环 节，我想，无非就是和他们长时间相处的班导师吧？

中国当 代教育家魏书生对班导师工作发表了独特的看法，他认为作为一名教师，如果不当班导师，那是一种遗憾。这是怎么说呢？理由很简单，教育的内涵无非是“教书” 和“育人”而已，然而“育人”是核心工作，也是教育工作的根本大法。在学校工作之中，能够对学生起到涵养性格和塑造人格作用的关键人物，就是班导师了。

因 此，有老师来跟我计较当班导师的工作负担时，他们或许忘了他们只是把对待问题的看法锁定在“教书”的焦点上，完全忽略了教育工作是以“育人”为本的观念。 如果我们的学校只能片面强调教书的绩效，却不把育人的工作摆在首要的地位，那么，我们所栽培出来的学生，也只不过是一台又一台没有灵魂、没有人格、没有个 性的机器而已，这样的教育方式，其实不需要学校的老师来做的。

独 中教育已经形成一支越来越强大的教育系统，家长普遍接受独中，并不是为了那一张仍然不受政府承认的统考文凭，从家长的立场来考量，他们认为除了他们会爱孩 子之外，还需要有人会爱他们的孩子。然而，爱孩子，是所有生物的本能，教育孩子，才是大事，光讲爱，还不够，如何通过教育展现对孩子的爱，让孩子通过爱的 教育，不仅顺利成长，也激发他们学习的意愿，这就是作为班导师要去探索的教育道理。

开学在即，就以这篇文章和所有班导师共勉。

28-12-2008
30-12-2008发表于《光明日报》

http://ongchboon.blogspot.com/2009/01/blog-post.html